Conductas disruptivas en niños de preescolar

  • por
Conductas disruptivas en niños de preescolar

Cuadro de gestión del comportamiento en preescolar

Sumérgete en los temas de investigación de ‘Comportamiento disruptivo en niños preescolares: Distinguir la mala conducta normal de los marcadores de los trastornos de conducta actuales y posteriores de la infancia’. Juntos forman una huella digital única.

Hong, J. S., Tillman, R., & Luby, J. L. (2015). Comportamiento disruptivo en niños preescolares: Distinguiendo el mal comportamiento normal de los marcadores de trastorno de conducta infantil actual y posterior. Journal of Pediatrics, 166(3), 723-730.e1. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2014.11.041

Hong, Ji S. ; Tillman, Rebecca ; Luby, Joan L. / Disruptive behavior in preschool children : Distinguishing normal misbehavior from markers of current and later childhood conduct disorder. En: Journal of Pediatrics. 2015 ; Vol. 166, No. 3. pp. 723-730.e1.

Hong, JS, Tillman, R & Luby, JL 2015, ‘Comportamiento disruptivo en niños preescolares: Distinguir la mala conducta normal de los marcadores de los trastornos de conducta actuales y posteriores de la infancia’, Journal of Pediatrics, vol. 166, no. 3, pp. 723-730.e1. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2014.11.041

Gestión del comportamiento preescolar para los padres

El comportamiento disruptivo implica comportamientos que se ven fácilmente, como rabietas o agresiones físicas.  Hay una gran variedad de formas en las que un alumno puede comportarse de forma disruptiva. Se están llevando a cabo varios estudios para averiguar la clave para abordar dicho comportamiento. Asimismo, un nuevo estudio de la Universidad de Virginia sugiere que si el profesor pasa más tiempo con los niños, podría ayudar a reducir esos comportamientos disruptivos.

La investigación sugiere que si esos niños establecen una relación sólida con sus profesores, tienden a mostrar mejores habilidades socioemocionales con el tiempo. Estos niños son más propensos a tener interacciones conflictivas entre maestros y niños.

La autora principal, Amanda Williford, dijo: «Este estudio demuestra que establecer una conexión fuerte y de apoyo con un niño pequeño, en la que los profesores llegan a conocer y aceptar al niño por lo que es, es importante para el éxito temprano de los niños en la escuela, especialmente para los niños que a veces se portan mal en el aula».

Durante el estudio, los científicos contaron con la participación de 183 profesores y 470 niños de entre 3 y 5 años. Pidieron a los profesores que pasaran un tiempo jugando con los niños.  Los profesores jugaron con tres niños que mostraban un comportamiento disruptivo durante el año

Gestión del comportamiento preescolar en casa

Escanee activamente las características del dispositivo para su identificación. Utilizar datos de geolocalización precisos. Almacenar y/o acceder a la información de un dispositivo. Seleccionar contenidos personalizados. Crear un perfil de contenido personalizado. Medir el rendimiento de los anuncios. Seleccionar anuncios básicos. Crear un perfil de anuncios personalizados. Seleccionar anuncios personalizados. Aplicar la investigación de mercado para generar información sobre la audiencia. Medir el rendimiento de los contenidos. Desarrollar y mejorar los productos.

Es común que los niños muestren problemas de comportamiento como rabietas, ser desafiantes, contestar y no escuchar. Probablemente no haya ningún padre que no esté familiarizado con los comportamientos desafiantes que los niños pueden tener a veces cuando maduran, aprenden a controlar sus impulsos y ponen a prueba los límites.

Pero en algunos casos, los niños pueden mostrar un comportamiento que puede entrar en la categoría de «comportamiento disruptivo». Como sugiere el término, los comportamientos perturbadores son precisamente eso: comportamientos en casa, en la escuela y en otros lugares que literalmente interrumpen el flujo normal de las cosas.

Los niños con un trastorno de conducta perturbadora mostrarán patrones repetidos y persistentes de ira, desafío, contestación, problemas para gestionar y regular sus emociones, e incluso un comportamiento hostil o agresivo hacia los adultos u otros niños. El comportamiento es básicamente el que se puede ver en un niño típico, pero más intenso, más frecuente, más continuo y más difícil de controlar.

Estrategias de gestión del comportamiento en preescolar

Todo comportamiento es comunicación, especialmente el comportamiento disruptivo, pero cuando se trabaja con niños muy pequeños esa comunicación puede ser difícil de entender.    Como maestro de preescolar, tienes que manejar el comportamiento en el momento mientras decides lo que ese niño está tratando de decirte.    Aquí están mis consejos sobre cómo manejar el comportamiento disruptivo en una clase de preescolar. Como verás en esta lista, la mayoría de los consejos se refieren a ti y a tus acciones, no a las del niño, porque un niño es un ser autónomo, y ninguna enseñanza fantástica puede cambiar o prevenir el comportamiento disruptivo al 100%, pero podemos reaccionar ante él de forma adecuada, con amor y amabilidad.

Antes de abordar comportamientos específicos, mira tu entorno, ¿lo has configurado para que sea pacífico? Utiliza estos consejos de este post que escribí sobre un aula pacífica para crear un ambiente de apoyo en el aula para tus alumnos. Cuando los niños saben qué esperar es mucho más fácil estar tranquilos y comprometidos, no buscan controlar todo y a todos si sienten que tienen el control. Utilizar un horario de clase como estos horarios visuales puede ayudar.