Cuántos años tienes en inglés

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Cuántos años tienes en inglés

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En mi opinión, «¿Cuántos años tienes?» es una pregunta habitual sobre la edad. «How young are you?» puede pero no necesariamente preguntar sobre la edad exacta, y normalmente connota que la persona a la que se le pregunta es joven.

La respuesta de TheParser da un ejemplo de un conjunto de circunstancias en las que podría utilizarse, confirmando lo que dijo Raymott. La pregunta estándar es «¿Cuántos años tienes?» y si se utiliza «joven», debe haber una razón para ello: sorpresa, intento de ser desenfadado cuando podría ser sensible, etc. Si no hay una razón genuina para usar una forma diferente, entonces es mejor usar la estándar.

No conozco a nadie que se sienta ofendido por la formulación de la pregunta «¿Cuántos años tienes?». A mucha gente no le gusta que le pregunten su edad, pero no creo que su problema sean las palabras utilizadas en la pregunta. No apreciarían la pregunta aunque estuviera redactada de otra manera.

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Esta mañana he estado en el Museo de la Ciencia de Londres, que es muy interactivo, y había una especie de «juego» que te hace preguntas. Me sorprendió leer «¿Qué edad tienes?». Así que, aunque no sea tan común esa forma de preguntar sí se utiliza.

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¡El mismo vídeo con subtítulos precisos a continuación, pero primero lo verás de nuevo sin subtítulos! Si ves al menos dos veces SIN subtítulos, ¡tu pronunciación será mucho mejor al final! Los subtítulos comienzan a las 2:10

Observa la importancia del contexto en los ejercicios de números. En este caso concreto, el «contexto» se refiere no sólo a la relación entre la pregunta y la respuesta en los diálogos del vídeo, sino también a la forma en que se eligen los números en los cuestionarios, es decir, el contexto gramatical y el uso del verbo y otras partes de la oración antes y después de los números que se practican.

Como siempre ocurre en las lecciones de Real English®, los archivos de audio cumplen una función esencial de profesor. Los alumnos escuchan preguntas sobre el vídeo y, en muchos casos, las «respuestas» las proporcionan estos archivos de audio independientes. Por lo tanto, los alumnos deben practicar tanto las habilidades orales como las escritas. Hacemos todo lo posible para facilitarles la tarea, no hablando despacio, sino proporcionándoles la mayor variedad posible de información: imágenes y textos sencillos para darles sentido, preguntas habladas que coinciden con las que leen.

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Esta mañana he estado en el Museo de la Ciencia de Londres, que es muy interactivo, y había una especie de «juego» que te hace preguntas. Me sorprendió leer «¿Qué edad tienes?». Así que, aunque no sea tan común esa forma de preguntar sí se utiliza.

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