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Tecnicas de resolucion de conflictos en niños

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Tecnicas de resolucion de conflictos en niños

¿qué harías si dos niños estuvieran en desacuerdo?

Mientras representan papeles en su obra de teatro de la estación de bomberos, Jeremy, un niño de 3 años, corre hacia Phyllis y le quita por completo el casco de bombero de la cabeza. Phyllis empieza a frotarse la cabeza y a llorar. La profesora le pregunta a Jeremy: «¿Por qué le has quitado el casco a Phyllis?». Él responde con gran sinceridad: «¡Lo necesito!». Al otro lado de la estación de bomberos de la caja frigorífica, Brett, de 4 años, le dice a su mejor amigo, Tony: «Quiero que me devuelvan el camión de bomberos ahora. Ya has tenido un turno bastante largo». «Cuando Tony no devuelve el camión de inmediato, Brett sugiere: «Toma. Coge mi manguera de bomberos mientras yo uso el camión».

Muchos de los conflictos en un aula de preescolar giran en torno a disputas por la posesión. La forma en que los niños de preescolar los resuelven depende de sus habilidades sociales y lingüísticas y de su percepción de la situación. Jeremy, de 3 años, todavía no es un niño que resuelva los problemas de forma muy verbal; a menudo se inclina por coger físicamente lo que necesita en lugar de pedirlo. Como los niños de tres años son todavía bastante egocéntricos, considera que los juguetes de su centro preescolar son suyos. Por este motivo, le resulta muy difícil compartir. Cree que debe tener el casco porque quiere tenerlo y está ahí delante. No quiere hacer llorar a Phyllis, ni quiere hacerle daño intencionadamente Incluso después de que la profesora les explique por qué deben turnarse, sigue siendo difícil para los niños de 3 años entender este concepto.

Estrategias de resolución de conflictos para estudiantes pdf

Es posible que muchos distritos ofrezcan algún tipo de formación en resolución de conflictos. Incluso si el suyo no lo hace, la buena noticia para los educadores que se ven atrapados en medio de un conflicto en el aula es que hay muchas opciones para la resolución de conflictos.

En este artículo se analizan las estrategias para hacer frente a los conflictos entre los alumnos, así como con un alumno enfadado y perturbador. Y como la resolución de conflictos forma parte del desarrollo social y emocional del niño, hemos incluido algunas actividades para ayudar a enseñar estas habilidades en el aula.

Pregunte a 100 personas qué es la resolución de conflictos y probablemente obtendrá 100 respuestas diferentes. Pero hay pasos concretos que puedes dar para resolver los problemas en el aula. No todos los conflictos serán iguales y, por tanto, no todos pueden resolverse de la misma manera. Pero entender las estrategias básicas puede ayudar en la mayoría de las situaciones.

A veces la chispa que enciende el conflicto parece simple, como interrumpir a otro alumno o utilizar la propiedad de otro sin permiso. Aunque este tipo de conflictos puede ser de pequeña escala, los investigadores han descubierto que la violencia puede surgir de conflictos relativamente pequeños, por lo que es primordial manejar las disputas con rapidez[3].

Tarta de enemigos

Los conflictos son inevitables en las comunidades, incluso en las escuelas. Para los adultos es bastante fácil resolver los conflictos de los niños. «Lena, te he visto coger la pelota de Josie. Devuélvela y pide perdón». Este tipo de intervención de los adultos no capacita a los alumnos para resolver sus propios conflictos. La resolución de conflictos es una habilidad que se aprende; requiere práctica. Los adultos pueden ayudar a los jóvenes a desarrollar esta habilidad. Prueba estas cuatro técnicas de resolución de conflictos para que los jóvenes adquieran confianza en sí mismos:

Piedra, papel o tijera. ¿La pelota de cuatro cuadros rebotó hacia adentro o hacia afuera? ¿Quién fue el primero en la fila? ¿Quién puede usar primero el marcador rojo? Este tipo de conflictos se producen innumerables veces en las escuelas primarias. En lugar de dejar que los pequeños conflictos se agraven y tomen un tiempo valioso para resolverlos, enseña a los alumnos a jugar un simple juego de Piedra, Papel o Tijera. Así es como se juega:

Contando hasta tres (o mientras se dice «piedra, papel o tijera»), dos jugadores hacen rebotar sus puños en el aire. A las «tres» o a las «tijeras», los jugadores eligen piedra, papel o tijera, como se muestra en la imagen. Si ambos jugadores eligen el mismo objeto, vuelven a hacerlo. La piedra aplasta las tijeras; las tijeras cortan el papel; el papel cubre la piedra. (Nota: no es necesario el contacto físico para jugar a este juego).

Actividades de resolución de conflictos para niños

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La resolución de conflictos es una habilidad importante que los alumnos deben aprender, ya que les beneficia tanto en el aula como en la vida cotidiana. Los niños no sólo utilizarán la resolución de conflictos en el aula, sino que seguirán utilizando estas habilidades a medida que crezcan. Las habilidades de resolución de conflictos que aprenden en la escuela primaria les ayudarán a resolver problemas cuando sean adultos. Entonces, ¿cómo enseñamos la resolución de conflictos en el aula?

Los niños aprenden las habilidades socioemocionales observando, practicando y, finalmente, adoptando los comportamientos por sí mismos. A continuación encontrarás ideas sobre qué es el conflicto y la resolución de conflictos, y cómo enseñar a los alumnos los distintos aspectos de esta importante habilidad para la vida.

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